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探索创新创业人才培养之路

2017-12-12 18:04 [培训认证] 来源于:网销中国
导读:大学生创新创业指导应该从学生创新创业思想启发、创新创业思维意识培养、创新创业项目设计与策划、创新创业训练与实施等方面进行指导。培养学生的创新创业意识和思维,指

      大学生创新创业指导应该从学生创新创业思想启发、创新创业思维意识培养、创新创业项目设计与策划、创新创业训练与实施等方面进行指导。培养学生的创新创业意识和思维,指导学生开展市场调查研究,寻求商机,确定项目,完成项目的论证;训练学生的创新创业能力(包括市场分析能力、项目策划能力和项目运营能力);增强学生创新创业的主动性和积极性。

高校双创教育企业协同培养

马永祥老师认为:高校学生创新创业教育应该分为三个阶段,一是创新创业基础课程教育,普及创新创业知识,培养创新创业思维意识;二是创新创业能力模拟实训,通过各种模拟实训平台,训练学生对商业环境的认识,掌握企业运营相关知识,撰写创业计划书,鼓励学生体验创业准备的各个环节,包括创业市场评估、创业融资、创办企业流程与风险管理等;三是创新创业能力实践,指导学生设计创新创业项目,完成项目论证,成立团队或者企业,开展项目实践运营,培养学生的创新创业精神和社会实践能力。

高校的创新创业教育不但要教给学生创新创业的基本知识和理论,更重要的是培养学生创新创业意识和能力,这个过程需要学校、政府、企业、社会、老师和学生等多个主体共同参与,其中企业拥有实践育人优势,是直接面对市场的主体,有着极为丰富的市场运营经验。在大学生创新创业教育中多方面参与,校企合作,协同育人,共同为社会培育具有理论基础、实践能力和创新精神的优秀人才。在大学生创新创业能力培养过程中,企业可以选派有能力的职员担任高校的兼职讲师,为学生讲授创业经历和实践经验,指导学生参与企业创新创业活动,提高学生对创新创业的认识水平;企业可以为学生提供实践场所及实践岗位,帮助学生树立创新创业意识,训练学生的创新创业能力,培育学生的创新创业精神;企业可以将自己研发的创新创业成果与学校合作,在学校教学活动中应用,提高学校教学质量。企业还可以为毕业的大学生提供就业岗位,解决大学生就业难的问题。

马永祥老师坚持创新创业实践,多次指导学生参加学科技能竞赛和创新创业大赛,2014年指导学生在全国大学生企业沙盘模拟经营(ERP)大赛中获二等奖,2016年在第七届全国大学生企业竞争模拟大赛中获一等奖,在第二届“中国创翼”青年创业创新大赛甘肃省决赛中获一等奖,第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛又赢得了甘肃赛区金奖。

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马永祥带领学生参加首届甘肃省大学生ERP应用能力竞赛

新道VBSE(虚拟商业社会环境)还原真实企业运营

新道VBSE创新创业实践教学平台通过对核心理论及课程体系的整理,紧紧围绕创业过程,将全部课程体系划分为十个模块,能够让学生真正体验创业从无到有的全过程。VBSE以培养学生创新创业能力为核心目标,通过对学生的创业精神、创业思维以及创业技能的培养,提高学生的创业能力与就业能力。

VBSE平台创造了虚拟现实的商业环境,采用探究式、讨论式的学习形式,从学生熟悉的创业人物和事迹开始,激发学生的创业兴趣,通过一系列的测评,认知自身创业素质,达到认知自我的目的。教师引导学生从生活中遇到的问题入手,思考解决方法,激发创意,并围绕创意组建创业团队,运用课程给出的工具和方法,进行项目分析、设计产品和服务,打造特色商业模式,并完成市场营销策划和创业融资准备,最终形成属于自己的创业项目,从而完成创业意识、创业思维和创业技能的全面锻炼。

VBSE创造的教学环境体验了现实社会中企业运营的各个环节及要求,涉及企业登记注册、团队组建、经营项目设计、市场调研分析到企业生产运营、财务管理、企业报税和经营业绩评价等内容,让学生熟悉整个运行流程和要求,体验不同工作岗位职业要求,实现了“上学即上班”、“校内实训=校外实习”的目的,启发了学生创造性思维,让教师在教学过程中将理论移植到实践中,教学方法更灵活,教学效果更好。这种体验式教学模式很适合大学生创新创业教育,值得推广应用。

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马永祥老师正在指导学生进行ERP沙盘实战分析

依托软件服务师生以赛促学

陇东学院创新创业教育课程主要是对大二学生开设的创新创业基础,学生通过网络平台MOCC学习,掌握创新创业基本知识,构建学生创新创业知识体系。教师开展解读国家创新创业政策,商业策划书的撰写,项目选题与论证等创新创业专题讲座,提高学生对创新创业认识。学校开展创新创业竞赛,指导学生参加政府部门和行业协会组织的创新创业竞赛,以赛代练,以赛促学,以赛促教。

陇东学院与新道科技合作7年,运用了ERP、会计电算化等软件,开展了创新创业导师训练营。未来希望继续与新道科技深度合作,引进公司开发的商科教育教学软件、创新创业赛教平台,建立校企合作协同育人关系,共同研究校企合作协同育人机制,聘请新道专职讲师为学校创新创业导师,通过新道科技培育学校创新创业导师,共同开展大学生创新创业教育,培育创新创业人才。

创新创业是一个民族进步的基石,是激发青年创造社会财富的有效途径,是中华民族伟大复兴的有力保障。马永祥老师在长期指导学生创新创业过程中,深深体会到教师在指导学生创新创业及其竞赛中的重要作用,指导教师需要不断学习和思考,既要能力素质达标,也要善于沟通交流,既要选择合适的学生,也要无私奉献的精神。

马永祥老师总结道:“要指导学生创新创业实践,一是要爱岗敬业,立德树人。教师只有热爱自己的职业,才能转变思想紧跟时代步伐,才能深入钻研业务,拓展自身能力和视野,自我修炼做专家型教师,以良好的师德率先垂范,充分获得学生的尊重、欣赏、信任。二是要善于启发学生的创造性思维,具备爱心和耐心。在教学过程中,善于发现对创新创业感兴趣的学生,激发学生的兴趣,启发学生的创新思维,充满爱心的与学生交流,耐心指导学生开展创新创业活动,鼓励学生坚持创新创业。三是要善于观察,获取创意,多角论证。培养学生的观察能力,善于发现创新点和创业机会,根据国家政策法规的要求,并结合行业实际情况进行充分调查研究,多角度信息支持论证,确保项目论证的科学性、合理性和可行性。四是构建优秀团队,刻苦训练。选择不同特质的学生组成创新创业团队,分配岗位和工作任务,确定具备统领特质的学生作为团队的领导,凝练积极进取的团队文化精神,构建和谐的团队氛围。指导教师必须是团队的核心,绝不能置于团队之外。刻苦训练是成功的必要保障,多练多思考,让学生在思考中提升能力,获得成就感。

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(编辑:网销中国)

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